“勞動很辛苦，每粒糧食都來自不易。”“古人太了不起了！來這里我不僅學到了農(nóng)業(yè)知識，更領(lǐng)會到了古人的智慧。”……經(jīng)過近三個月的籌備，雙流區(qū)黃水鎮(zhèn)躬耕園勞動教育基地終于在11月11日正式開放。

據(jù)了解，整個躬耕園勞動教育基地是按雙流區(qū)關(guān)于《研究全區(qū)空閑用地整治工作專題會議紀要》等相關(guān)文件要求，利用長溝社區(qū)1組梧桐馨園與海棠林語中間荒地，由雙流區(qū)黃水鎮(zhèn)、空港科創(chuàng)集團與棠湖中學三方共同建設(shè)，占地343畝。這個全新的教育基地將為棠湖中學師生們提供了一個集學習、實踐與探索于一體的全方位平臺。

棠湖中學將黃水鎮(zhèn)長溝社區(qū)提供的343畝地的其中40畝劃分成105塊(每個班級地塊面積為40.8_60.0平米)，還有500個教師地塊（每個教師地塊面積為6平米），供師生免費使用。“這樣的安排使得師生們能夠親身參與到農(nóng)業(yè)實踐中，通過勞動來促進互動、學習和交流，從而提升團隊合作能力和創(chuàng)新思維。”

當前，“勞動課”已正式成為一門獨立的課程，但囿于場地、設(shè)備、師資等因素，有的學校的勞動教育開展得并不太順利。為解決這些難題，雙流黃水鎮(zhèn)打造了一個校外實踐教育營地——躬耕園勞動教育基地，社區(qū)與學校“共享”勞動教育資源，彌補學校開展勞動教育的短板，讓田野成為了育人的新課堂。

從2022年開始，社區(qū)組織車輛、機械、人工等，對長溝社區(qū)1組梧桐馨園與海棠林語中間荒地上的房屋進行拆除，白色垃圾進行清理，低洼耕地進行墊土平整，通過恢復(fù)農(nóng)田道路、疏通水系、綠地植綠等方面整治該地塊。

雙流黃水鎮(zhèn)就針對中小學生的勞動教育謀篇布局，高規(guī)格建設(shè)了雙流黃水鎮(zhèn)躬耕園勞動教育基地。黃水鎮(zhèn)長溝社區(qū)黨委書記張躍飛表示，“教育基地應(yīng)以‘學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展’為目標，以讓‘學生在活動中勞動，在勞動中成長，在鍛煉中感悟，在文化實踐中提升’為核心，以培養(yǎng)學生正確的勞動觀、人生觀、價值觀為理念，從而實現(xiàn)‘立德樹人，培根鑄魂’的育人理想。”

按照規(guī)劃，后續(xù)躬耕園勞動教育基地還將劃分為11大區(qū)域，包括“香草園”“科普展示基地”“青少年交流營地”“智慧農(nóng)田基地”“勞動實踐課堂基地”等，這些不同區(qū)域的設(shè)計與功能，將為學生提供一個多元化的實踐和學習環(huán)境。

而躬耕園最大的亮點之一，就是新增現(xiàn)代農(nóng)業(yè)部分，代表就是“智慧農(nóng)業(yè)基地”，將引入現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓學生們體驗科技農(nóng)業(yè)的魅力——在陽光玻璃房內(nèi)，學生們可以學習到無土栽培、智能灌溉等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，了解科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用和優(yōu)勢。通過親手操作和實踐，學生們將培養(yǎng)出對農(nóng)業(yè)的興趣和熱愛。除了以上區(qū)域外，躬耕園勞動教育基地還計劃后續(xù)開發(fā)研學服務(wù)配套設(shè)施，為學校提供一個促進人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的重要平臺。“通過開展各類研學活動和課程，學生們可以深入了解社會現(xiàn)象、歷史文化等領(lǐng)域的知識，拓寬視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。”此外，值得期待的是，雙流區(qū)氣象局還將在躬耕園內(nèi)建立氣象監(jiān)測站，通過實時監(jiān)測氣象數(shù)據(jù)，為學生們提供寶貴的氣象資料，讓他們了解氣候變化的特點和規(guī)律，從而更好地應(yīng)對自然環(huán)境的變化。

社區(qū)與學校共建躬耕園勞動教育基地，實現(xiàn)了學校和校外基地“雙向奔赴”。

“這是一場‘及時雨’！”棠湖中學校長劉凱說，學校與社區(qū)共建躬耕園勞動教育基地后，勞動教育基地提供場地、設(shè)備等并負責日常的管理工作，學生可以有組織地去校外開展勞動實踐，這能較好地緩解學校在勞育中遇到的缺乏場地和設(shè)備等難題。

“勞動教育課程也要與時俱進，更好地體現(xiàn)時代性。”張躍飛介紹，躬耕園勞動教育基地的勞動課程不是說讓學生僅僅學會某項勞動技能，而是真正促進學生在勞動觀念、勞動情感、勞動能力、勞動精神上得到切實的發(fā)展。“勞動教育基地組建了20多人的專業(yè)團隊，對課程‘磨’了又‘磨’，要確保所有課程不僅有勞，更要有育人作用。”

學生來到躬耕園勞動教育基地后能干什么呢？劉凱告訴筆者，目前開發(fā)的課程，主要分為勞動實踐課程、研學實踐課程、綜合實踐課程。“我們的課程注重‘真流汗、真勞動、真體驗、重融合、重探究、重收獲’。”

“過去，學生們很多知識都是在教室里學習的，這只能算是‘紙上談兵’。”劉凱表示，現(xiàn)在借助躬耕園勞動教育基地，學校還將陸續(xù)打造“農(nóng)業(yè)實驗室”、“微生物生態(tài)實驗室”等，根據(jù)課本內(nèi)容和勞動教育目標，挑選一部分科學觀察、操作性強的實驗，編寫進校本教材，讓學生們可以有更直觀的體驗。

推廣勞動教育基地的目的何在？黃水鎮(zhèn)相關(guān)負責人看來，勞動教育基地的作用遠不止于讓學生掌握一項勞動技能。其作用是通過開設(shè)系列勞動課程，將勞動與科學、文學、美術(shù)等多學科更好地融合才是關(guān)鍵。“勞動并不是目的，教育才是。我們不能打造一個僅供參觀的勞動基地，而是要通過社區(qū)、企業(yè)、學校等多方努力，打破課堂邊界，讓學生真正參與其中，提高他們的勞動能力，幫助他們養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。”（楊顯云 宿丹）